ALGUNAS PROPUESTAS PARA TRABAJAR SISTEMÁTICAMENTE LA CONVIVENCIA EN                                                   EL   AULA.

En nuestro centro hemos incorporado este trabajo sistemático sobre convivencia en las sesiones de tutoría. Cada trimestre trabajamos aspectos básicos relacionados con este tema tan importante para un centro educativo.

Además los estudiosos del tema nos aconsejan crear dinámicas de trabajo no sólo en las tutorías sino también en el resto de las clases (o materias) para gestionar las buenas relaciones interpersonales entre los alumnos.

Una de las propuestas posibles consiste en trabajar actividades dinámicas donde el profesor instruye a los niños desde la identificación de emociones hasta la toma de conciencia y detección de aquellos comportamientos que pueden derivar en acoso, para así poder saber cómo actuar.

Con  niños con necesidades especiales, los recién llegados al centro o aquellos alumnos que no dominan el idioma, funcionan muy bien la creación de círculos de amigos: compañeros -voluntarios o asignados por el profesor/a que ayudarán a estos alumnos más vulnerables al acoso a su buena inclusión en la escuela.

Otro pilar fundamental para lograr un buen clima en clase es la existencia de normas: Normas bien explícitas y sencillas.

Nos puede parecer que estos aspectos sólo pueden trabajarse en tutorías. Sin embargo, es necesario abordarlos en todas las áreas, pues son elementos transversales de las mismas. En la mayoría de las materias es posible potenciar metodologías en las que la gradación de las actividades a realizar sobre cualquier tema, contenga alguna propuesta/pregunta  sobre los temas arriba mencionados…no es necesario que sean muchas preguntas, es importante que se haga sistemáticamente y poco a poco.

Por último, no podemos olvidar enseñar a los alumnos, especialmente desde Primaria, a tomar conciencia de la realidad que les rodea y empezar a construir valores éticos. A través de actividades lúdicas, representaciones teatrales, o mediante apoyos visuales o charlas informativas… sobre problemas sociales actuales (racismo, la pobreza o el acoso) aprenderán a empatizar, a ponerse en lugar de los demás, a ser tolerantes: actitudes que ayudan a gestionar la buena convivencia con el resto de sus compañeros.

Algunas COMPETENCIAS a trabajar  para una buena convivencia en clase serían:

• – Autoestima y autoconocimiento.
• – Empatía.
• – Escucha activa.
• – Diálogo asertivo.
• – Resolución de conflictos.
• – Valores y conciencia social.
• – Conductas prosociales (altruismo).
• – Identificación y gestión de emociones.

                                                                                                   Total,¡poca cosa!..

¿Estás trabajando alguno de estos aspectos en tus clases?

Coordinación de convivencia.

Febrero 2021

Por qué trabajar específicamente la convivencia en las aulas? 

Numerosos estudios han demostrado que el buen clima en el aula y en el centro educativo mejora el rendimiento, facilita el aprendizaje y ayuda al desarrollo integral de nuestros alumn@s. Esto justifica, sin lugar a dudas, que en los centros escolares y, concretamente, en las aulas, se incluyan actividades y programas con el fin de promover la mejora de la convivencia entre ellos, profesores y familias, para así reducir el acoso.

 Diversas investigaciones han demostrado que enseñar competencias PROSOCIALES y trabajar la inteligencia emocional con los alumnos mejora el clima en el aula y reduce la violencia y el acoso (bullying). ¿Quién no desea que las aulas sean un lugar socialmente seguro para sus hijos-hijas?

Por lo tanto es  muy importante seguir trabajando en los centros escolares competencias y valores sociales para reducir la violencia y ofrecer un entorno seguro a todos los niñ@s y adolescentesn  y especialmente a los más vulnerables. 

¿Consideras que tu aula es un lugar socialmente seguro para tus alumnos?¿Cómo podrías comprobarlo?

Coordinación de Convivencia ---Enero 2021